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神奇的影子

寧波北倫新蕾幼兒園  丁盛

    吃過午飯我?guī)е變旱叫^(qū)散步。走著走著聽到后面很吵，這時班長跑上前來說："丁老師，后面小朋友在跑。"我生氣的走過去說："我們是在散步，不是跑步忘了我在教室說的話了？"那些幼兒很快排好了隊，于是繼續(xù)往前走，可是沒多久，后面又吵起來了，我大聲的說："后面的小朋友在干嘛？不要散步就回去吧。"排在后面點的洋洋告訴我說："他們是在踩影子。"原來幼兒的興趣被影子吸引了，聽著這個答案，我似乎不那么生氣了，走到后面心平氣和地說："我們剛吃好飯跑對身體不好，你們要玩影子可以，但不要跑來跑去好嗎？"幼兒聽了開心的回答："好"。他們分散玩影子了，吳若園下了腰，跟旁邊的幼兒說："你看，我的影子像座橋。"旁邊的思遠則彎下背說："我的影子像山洞。"還跑過來做給我看。濤濤走到我面前把我拉倒樹下說："老師，你看樹的影子好看嗎，有些亮有些暗。""老師，我的影子沒了"煒煒得意的說："這里還很涼爽呢。"站在旁邊的張辰說："那是因為樓房擋住了你的影子。""老師，你的影子比我長，因為你比我高，"張璐站在我旁邊說，然后又往前走了幾步"哈哈，現(xiàn)在我的影子比丁老師長了。"張璐邊笑邊叫旁邊的小朋友來看．．．．．．回到教室，幼兒邊脫衣服邊聊起來了"晚上在燈光下也有影子""是的，在路燈下影子還會變長變短?quot;"有的地方?jīng)]有影子如桌子底下，教室里，大型玩具下面""不，教室里有的，你看"我也好奇的看過去，原來在墻角有一束反光．．．．．．
    幼兒慢慢入睡了，我也開始思考這件事了，教師不能只是教育者，還應(yīng)是支持著，幫助者。作為教師的我應(yīng)時刻提醒自己，在孩子"淘氣"時，不應(yīng)輕易指責(zé)孩子，要了解孩子們表面看似負面行為背后的真正目的，避免誤解或傷害幼兒，以保持他們永久的好奇心的樂于探索的欲望。