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幼兒活動反思：爺爺一定有辦法

    剛拿到這一繪本，感覺光憑畫面并不能一下子抓住孩子的視線。特別是“爺爺把布翻過來，翻過去……縫進，縫出。”如果不仔細觀察，是很難發現這一家庭的變化的。

    孩子喜歡的焦點應該是毛毯經過爺爺的巧手一步步變成紐扣的過程。基于以上兩點的思考，本次活動設計圍繞兩點展開，收到較好效果。

    一、語言點的把握。

    雖然“爺爺把布翻過來，翻過去……縫進，縫出。”畫面效果不明顯，但是針對畫面的語言是重復性的，所以我讓孩子在第一、二次重復時聽我講，在第三、四次重復時孩子就能跟上了。孩子們隨著這句話的熟悉對于故事發展情節也越來越入迷。

    二、動作點的展開。

    對于剪紙活動的目標定位上我更側重于幼兒合理想象與掌握對稱剪紙方法。由“毛毯——外套——背心——領帶——手帕——紐扣”是引發孩子發散思維的過程，在剪紙中我嘗試用“對稱”的方法來剪物品。通過“教師示范、幼兒觀察——幼兒嘗試與討論——自主練習”等方法探索進行。在教學方法的采用上我并不是采用教師直接傳授式，而是讓孩子通過自己已有的經驗進行回憶與思考，通過與幼兒之間的互動行為，讓幼兒了解、學習、運用“對稱”的方法。在這個活動中，不僅能幫助孩子建立閱讀策略，而且孩子在主動的動口、動腦、動手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。不管作品是否精致，相信孩子在快樂閱讀、動手動腦的過程中會收獲許多。

    不足之處：

    1、在活動的設計上，應把握好活動的時間。作品的展示可以讓幼兒剪好后，雙手舉起互相欣賞，然后要求幼兒用剪刀壓住作品，再傾聽下一段故事，這樣不用跑進跑出可以節省時間。

    2、在背心變領帶前，我請幼兒說說領帶的特征，又讓個別幼兒示范剪領帶。雖然我一直強調“剪掉最少，就是最好”，目的是讓幼兒盡量把作品剪得大些。可是，這位幼兒動作很大一剪刀下去，對折的只剩下一小塊，多半剪光了。我心里一急，搶過這位孩子手里的紙，又朝另外的方向把紙對折了一下剪出了領帶，可其他幼兒看糊涂了，出現了好多幼兒不會剪。我深信，在以后的活動中，我會從多方面去考慮活動的設計、安排、可能出現的問題等等，盡量使活動更精彩。（——姚瑾）

    附故事：《爺爺一定有辦法》

    當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子。毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢統統趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”

    一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了。” 約瑟說“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱、咯吱地剪，再用飛針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”

    一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了。” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。” 爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱、咯吱地剪，再用飛針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”

    一條奇妙的領帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟看看你的領帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了。” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱、咯吱地剪，再用飛針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”

    一塊奇妙的手帕。爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱、咯吱地剪，再用飛針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“恩……”爺爺拿起剪刀開始咯吱、咯吱地剪，再用飛針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”

    一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？” 約瑟一看，紐扣不見了！他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著：“我的紐扣！奇妙的紐扣不見了！”媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。那顆紐扣沒有了，不在了、消失了。即使爺爺也沒有辦法無中生有呀。”爺爺難過地搖搖頭，說：“約瑟啊，你媽媽說得沒錯。”

    第二天，約瑟去上學。約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠……”寫成了一個奇妙的故事。