大班語言活動反思：冬天
散文詩《冬天》語言優美，用詞簡練且富有童趣，內容貼近幼兒的生活，而且還蘊涵著很多自然特征的知識。在《冬天》中，我們欣賞到了作者通過風、雪串聯的冬天的畫面，以孩子的角度來詮釋冬天，理解冬天的特征，感受冬天別樣的快樂。
根據幼兒的年齡特點，活動目標預設為：
1．欣賞散文詩，了解冬天的季節特征，初步理解作品內容。
2．學習詞匯：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香等。
3．有閱讀的興趣和良好的傾聽習慣。
一、從幼兒的生活經驗導入，激發幼兒的興趣
首先，我進行了一個談話活動：我眼中的冬天。孩子們對于冬天的經驗僅僅局限于生活中。大樹的葉子都掉光了；小草都枯萎了；人們穿上了厚厚的衣服，帶上了圍巾、手套；天氣特別干燥……雖然經驗有限，但是孩子們有話說、愿意說，整個氣氛非?；钴S，為接下來的活動奠定了良好的基礎。
二、創造寬松、自由的環境，讓幼兒大膽講述
在活動中，我設計的提問非常開放，如：“你眼中的冬天是怎樣的”“你覺得詩歌中的冬天是怎么樣的”等等，幼兒想說的欲望非常強，等到這些問題一問出，孩子們馬上打開話匣子，說出了五花八門的答案，孩子們各抒己見，活動氣氛非常的活躍?；顒又?，我讓幼兒輕輕的閉上眼睛，靜靜地欣賞詩歌，感受詩歌的美妙。在這樣的氛圍中，孩子們不由得感嘆：真美??；哇，好香的臘梅花?。豢蓯鄣难┤?，我也想來堆一個。
三、給孩子創造的機會，讓幼兒大膽表現
在活動中，孩子們的表演欲也非常強，常常不由得跟著詩歌表演起來。于是，我給了孩子充分的時間來表演，請幼兒來扮演風、雪、小蟲子、大松樹……幼兒們作出惟妙惟肖的動作，真是太逼真了。新《綱要》說，應該給幼兒創造表現的機會，不管他表演的怎樣，應該鼓勵。在整個活動中，我都是以一個支持者，來支持、鼓勵、引導他們。
最后一個環節，我采用了一個延伸活動。讓孩子們跟著快樂的音樂做運動，將整個活動推向高潮。做完運動的孩子們非常興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在我出示PPT時，孩子們的想象的閘門也打開了，對滑雪、滑冰、登山這些運動特別感興趣，還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形，他們對做過的運動說得非常詳細，并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那些比較遙遠的、只有從電視上才可以見到的運動只是覺得好玩、新鮮。這些運動，如果讓孩子們看看錄象，我想孩子們會更感興趣的?。ā︽海?
附散文詩：冬天
北風呼呼的吹，雪花紛紛地飄，
大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳。
蟲兒懼怕冬天的嚴寒，躲在洞里睡覺，
只有勇敢地老松樹，還是那樣碧綠健壯。
臘梅花挺立在風雪中，散發出陣陣芳香。
快樂的孩子們，不怕寒風吹，不怕雪花飄。
滾雪球，雪球越滾越大，
打雪仗，打來打去真熱鬧，
堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹，
仿佛對孩子們說：
來吧，來吧，冬天鍛煉身體好。
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