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面對督導 你準備好了嗎

面對督導，首先會覺得會有很多工作要做，因為每件事情都覺得還沒做到更好，生怕遺漏了什么，弄錯了什么。因此很多事情自己會早早的羅列出來，以防不備，提前做個準備。新的學期一轉眼就來臨了，感覺要開始實戰了，面對督導，我準備好了嗎？

      孩子。我們班級的孩子整體分為幾個層次特點，一類孩子接受能力強，能很快的理解老師的教育目標并成為自己的本領；二類孩子表達能力比較弱，老師需要不斷地給予刺激與引導，他們有可能會接受部分；三類孩子學習主動性不強，時常需要老師提醒并遵守一些常規。那么針對不同的孩子，我們老師也會采用不同的方法來教育。本學期是他們在幼兒園的最后一學期，也應該是三年來孩子發展最好的階段。如何在這短短幾個月里讓我們的孩子都能有各自的發展和提高，除了作好有一定代表性的孩子的個案跟蹤記錄和反思外，重點培養孩子的學習氛圍，為形成一個良好的學習性氛圍較好的班風而努力。

      老師。幼小銜接，面對幼兒的發展，作為大班畢業班的老師，需要再思考的內容很多。當我們老師在教孩子的時候，家長應該做什么，是本學期多次家長會上重申的問題。很多家長開始學著老師傳授地方向去嘗試科學育兒，有的家長有著自己一套教育子女的方法，但也有的幼兒依然會以各種理由而忽視對孩子的教育。對于部分家長，作為班主任的我會誠心地以各種形式進行訪談，得到家長的理解和支持是我最大的安慰。要給孩子一碗水，自己必須有一桶水，而且必須不斷地補充；無源之水，再多也會干涸。

      一名真正全身心地投入到教學工作中去的教師，首先必須是愛孩子的。孩子是教師工作的對象。我們常把孩子喻為祖國的花朵，喻為桃李，而把教師喻為園丁。好的園丁總是對花木精心栽培、辛勤澆灌、悉心呵護的，他們無不把花木當成自己的寶貝。同樣，愛孩子的教師也是會隨時關注孩子的一切的，無論是知識的掌握、技能的形成、興趣的培養、身體的發育，還是思想的波動、性格的塑造、理想的構建、品德的鍛造……只有把孩子裝在心中，才會盡心盡力地去探索教育孩子的最佳方法。