“幼升小”心理準備很重要
“幼升小”心理準備很重要
這個暑假對于6歲的小朋友們顯得有些特別,他們即將告別幼兒園,步入小學。應該如何幫助孩子做好幼小銜接呢?由于升入小學后,孩子們面臨的學習環境將發生極大變化,家長們很擔心孩子上學后會不適應,希望能在最后兩個月為孩子做些準備。教育專家表示,各正規幼兒園對于進入小學的孩子們早做好了準備,家長不必過分焦慮。家長:
擔心孩子輸在起跑線上
小學一年級與幼兒園生活最大的區別在于,小學有各種規律和紀律,學習要根據計劃系統地進行,要求學生上課時要認真聽講,已經習慣了幼兒園時期以玩為主的生活的小朋友,如果不適應,就會容易產生挫敗感。
家長們普遍關心的也正是孩子的適應問題,“我就擔心他不適應,跟不上老師的進度,成績上不去。”家長阿霞認為,進入小學,大家都在同一個起跑線上,如果成績上輸給別人,以后追趕就困難了。
記者走訪佛山各幼兒園了解到,幼兒園通常會在大班的最后一學期,進行“幼小銜接”教學。比如小學課堂教學時間是40分鐘,而幼兒園一節課只有20~30分鐘,幼兒園也會有意識地延長大班孩子的上課時間。上幼兒園小朋友都是圍成圈的,而小學上課則要求孩子們坐在固定的座位上,所以大班的座位就被固定下來了。
同時,幼兒園還會帶大班小朋友到各所小學參觀,看小學生如何上課、升旗,“其實家長不必過于擔心,很多幼兒園都會做幼小銜接方面的工作,相信孩子能順利適應小學學習。”禪城中心幼兒園盧園長說。
此外,盧園長認為,“幼升小”關鍵是要培養孩子的學習習慣,沒必要提前預習一年級課程,“要到了3年級以上才能看出孩子真正的水平和差異。”
老師:
上課探視不利孩子獨立
為了幫助幼兒園小朋友順利進入小學學習,小學方面也做好了相應的準備。據了解,小學一年級的老師一般會提前上班,開學的第一個星期并不上課,而是專程教小朋友“如何上小學”,讓小朋友了解如何聽講、了解學校、能做什么、不能做什么。
“進入小學后,我們不主張家長在上課期間探視,這樣不利于孩子獨立。”有多年小學執教經驗的李老師說。
專家:
“幼升小”心理準備很重要
作為家長,應該在心理、物質和習慣三方面幫助孩子“幼升小”。
首先,從心理上要讓孩子與小學生接觸,激發孩子對小學學習生活的渴望和向往。同時,告訴孩子小學與幼兒園有哪些區別,讓孩子對這種變化有心理上的準備。另外,可以教孩子幾句介紹自己和家庭的話,以便孩子與同班同學交流。
其次,在物質上,給孩子準備適量的文具,但是不能花哨,這樣會影響孩子的注意力。至于教輔資料最好等到開學后,等新課本發下來了再有針對性地購買。
再次,在習慣上,家長還應注意培養孩子的自理能力,例如力所能及地洗碗、掃地、打掃衛生等,尤其是要養成整理收拾的習慣,可從收拾自己的書包做起。
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