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幼兒園老師要發揮幼兒的想象力

幼兒園的孩子年齡還小，他們的思緒非常的活躍，想象力非常的豐富。在教學活動中，如果教師適時點撥引導，就能激發孩子的思維，促其展開豐富的想象。但是在教學活動中如果老師在孩子思維過程中扼殺了他們的想象力，孩子將會變如何呢？老師需要做的是：

1、給孩子一個發揮想象的舞臺，激發他們的思維，培養敏捷的思維能力

在教學活動中，是孩子的思維得到飛躍的寬闊環境，老師提問的寬度是影響到孩子發揮思維的一個重要的前提。但是往往我們會忽略了這一點，教學設計過于精細，一堂課有哪幾個教學環節，每個環節有哪幾個問題，每個問題該用什么樣的方法提問都預先替學生設計得非常周密，甚至還給孩子框死了一個回答的框架，這樣孩子就被老師牽著鼻子走。對于孩子的思維超出了老師的預設之后，老師就會馬上將其拉回到自己原先的教案中，而沒有進一步的去思考孩子所回答的價值點，更沒有對其價值作出判斷。這樣孩子就喪失了應有的活力和靈氣。

2、孩子的好奇需要被重視

珍視孩子的好奇：兒童有很強烈的好奇心，這是他們與生具來的心理特點。他們對生活中的事物充滿好奇，新奇的東西會吸引他們不由自主地去看.去摸.去玩.去猜測.去嘗試。如果教師適時地去啟發引導，就猶如給孩子插上了想象的翅膀，使之運用形象思維，再造新形象。同時也要鼓勵孩子去大膽想象并進行大膽表述。有時，有意識地留時間讓孩子參與爭論，既為他們提供了一次自主創新的機會。討論，是思維的最好媒介，在討論中，孩子可以表現自我，體驗獨立思考的樂趣，因此在教學中，教師要不失時機引導孩子開展討論。在教學中引導兒童學會善于質疑問難，多問為什么并勇于探究解答，這是培養創新精神的重要方法，因而對兒童的發現，發問和解答要給予重視和愛護，并多鼓勵.多引導.多總結。