中班科學活動課堂實錄：空氣
設計意圖：
我班的幼兒一直都很喜歡上科學實驗課，而空氣是人類生存發展不可缺少的物質，沒有了空氣，人類和動植物將無法生存，但是由于空氣的特殊性質，無色、無味、看不到、抓不著，往往被孩子們所忽略，因此，設計了這節科學實驗課，是幼兒了解空氣。
活動目標：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征作用。
2、學習詞：空氣。
3、培養初步的環境保護儀式。
活動準備：
1、尼龍袋、小棒幼兒人手一份。
2、玻璃杯一只，手帕一塊，注滿水的玻璃缸一只。
3、內盛少量水的盤子一個，蠟燭一只。
活動過程：感知空氣的存在與特性
1、引入過程
師：今天，老師給你們帶來了一樣好玩的東西，你們看是什么？
幼：氣球
師：氣球啊，可我怎么看他不像個球啊？誰有辦法讓它更像個球啊？
幼：給它打氣（吹氣）
師：你們可真聰明，老師也帶來了它------打氣筒
(師用打氣筒給氣球充氣)
師：氣球充好了，好輕啊，好像沒有什么重量的變化，是什么讓它變成球了呢？看老師把它放出來（教師將氣球中的氣一點點向外撒）
師：你們看到了什么？有顏色嗎？
幼：沒有，有氣，沒有顏色。
師：沒有什么東西這是怎么回事，讓我們來做個實驗吧。
（利用氣球由初始狀態-----扁平變成充氣狀態，這一現象，引發幼兒對這一現象的好奇，從而引出空氣的存在）
2、發現過程
師：（將手帕團塞進玻璃杯杯底。）杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜，如果把杯子放入水中手帕會怎樣？
幼：濕。
師： 我們來試一試，杯子里到底有沒有其他東西。（將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。）手帕濕了嗎？為什么？
小結： 杯里，除手帕外還有其他東西，是他把水頂住不讓水流進杯子，所以，手帕才不會濕。
師：你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞的出嗎？
幼：不能
師：那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看。（將杯口斜著進入水中。）你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的？
幼：空氣
3、捕捉過程
師：請小朋友拿起尼龍袋，張開口袋，看看袋里有什么？
師：請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？
幼：有空氣
師：讓我們一起來捕捉空氣好嗎？
幼：好
幼兒持尼龍袋四散到活動室周圍捉空氣。
師：你在什么地方捉到了空氣？
幼：教室里、桌子下……
小結：我們的周圍到處都有空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友常會認為我們周圍沒有東西。
（利用科學實驗讓幼兒感知空氣的存在，直觀形象，有利于幼兒主動猜測，合理想象，充分調動了幼兒的積極性與參與性，鍛煉了幼兒的觀察能力與動手能力）
4、認識作用。
(1)師：把兩支蠟燭粘立在盤子上點燃，然后把大、小兩個杯子同時扣到兩支點燃的蠟燭上請小朋友說一說，你發現了什么現象？為什么會有這樣的現象？（讓幼兒大膽發表意見）
幼：火苗很旺、一個早熄滅，一個晚熄滅。小杯子沒空氣了。
小結：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺是因為空氣能助燃，用小杯子扣的蠟燭滅得快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子里的空氣多，小杯子里的空氣少。這表明：空氣能幫助燃燒，空氣多則助燃時間長，空氣少則助燃時間短。
(2)師：請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺
幼：難受、憋得慌。
(3)師：我們人需要空氣，還有誰需要空氣？
幼：小動物、植物。
小結：人離不開空氣，動物植物都離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
（教師讓幼兒自己嘗試，自主學習，教師則順勢達到教育的目的，關于沒有空氣的難受感覺，讓幼兒對空氣的作用有了深刻的體會。）
5、保護空氣
師：當空氣里有煙味、油膩味時，你有什么感覺？有什么辦法能使空氣變的清潔？
幼：難聞、難受。多種樹，保護環境。
小結：要讓空氣變的新鮮、清潔，首先是要種上許多的樹和其他綠色植物。另外每個人還要注意不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰、抽煙；對工廠大煙囪里冒出來的煙，還有灰塵要進行處理，這樣空氣變的新鮮，清潔了，人就不容易得病。
延伸活動：
種植兩盆植物，其中一盆植物用塑料袋密封，觀察兩盆植物的不同，鞏固已學知識。
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