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簡單測量（大班）

活動目標： 

1、幼兒進一步感知測量結果與測量工具的關系。 

2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。 

活動準備： 

粗細高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等 

活動過程： 

1、引導幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發幼兒想一想，怎樣才能知道誰、沙子到底有多少？ 

2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導幼兒逐個分析是否可行。 

3、教師出示兩個粗細高矮相同的杯子（杯內盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個大碗中，把另一杯水倒入一個小碗中，幼兒說說現在水是否一樣多？ 

4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的關系。 

5、幼兒練習實際測量。 

1）測量沙子2）測量米粒 

6、  討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結果不一樣？交流總結：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結果與測量工具的關系。 

活動延伸：在活動區投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。

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1、幼兒進一步感知測量結果與測量工具的關系。 

2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。 

活動準備： 

粗細高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等 

活動過程： 

1、引導幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發幼兒想一想，怎樣才能知道誰、沙子到底有多少？ 

2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導幼兒逐個分析是否可行。 

3、教師出示兩個粗細高矮相同的杯子（杯內盛有一樣多的水），把（轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）其中的一杯水倒入一個大碗中，把另一杯水倒入一個小碗中，幼兒說說現在水是否一樣多？ 

4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的關系。 

5、幼兒練習實際測量。 

1）測量沙子2）測量米粒 

6、  討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結果不一樣？交流總結：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結果與測量工具的關系。 

活動延伸：在活動區投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。