股票杠杆什么软件好用-a股今日消息-【东方资本】,金太阳证券账户查询,股票配资哪儿好,我想炒股 去哪开户

淺析奧爾夫音樂課“彩帶舞”

奧爾夫音樂是當今世界著名的三大音樂教育體系之一，它是原本性的音樂教育。注重人對音樂最基本的感受和體驗，注重在做的過程中發揮孩子的想象力和創造力，讓孩子在音樂的學習中體驗快樂。   
  
依據奧爾夫音樂理念和手法，根據托兒所幼兒的年齡和能力發展，我們創設了一堂奧爾夫音樂課“彩帶舞”將語言、節奏、]美勞、舞蹈、表演等方面有機地結合。教學中充分發揮孩子的想象力和創造力。每個環節都以幼兒為中心，在群體環境中發揮其個性。   
  
我們首先激發孩子對美麗彩帶的喜愛，然后提供一定的材料，讓孩子自己動手動腦制作出漂亮的彩帶。教師不做任何制作的講解，將主動權完全放給幼兒。大部分幼兒都能很有興致地完成并從中體驗到一種成功的愉悅。   
  
有了彩帶，再如何讓彩帶跳出不同的舞蹈是課的關鍵部分。事實上，幼兒手拿做好的彩帶已自由地晃動起來，這便是他們自由創編的開始。“你想讓彩帶怎樣跳舞？”“你的彩帶能跳出與別人不同的舞蹈嗎？”……老師只需做以引導，每位幼兒都能積極地參與進來。部分幼兒結合自己的身體方位創編出彩帶在頭上交叉、左右擺動的動作，不斷抖動形成小蛇爬行的動作等等。每個孩子都躍躍欲試，這時教師應該給他們盡可能大的空間、時間，讓他們自由盡情地表現。   
  
接下來的環節是讓幼兒隨音樂跳舞。這里首先應該進行的是節奏的訓練。音樂教育應該從節奏入手，它對培養幼兒感應能力和整合能力都有幫助。對于節奏感的訓練，我們有許多方法：借助于奧爾夫樂器、語言節奏或圖片節奏來帶動音樂節奏，但對于幼兒我們可以更多地借助身體。英國教育理論家懷特海曾經說過：“在教學中如果你忘了學生是有身體的話，你一定會后悔莫及的……”讓幼兒借助于自己的手、腿、腳等身體部分以及周圍的桌、椅、地板等簡單的裝備來獲得信息知識，這就是一種原本性的表現。幼兒掌握了樂曲的節奏，就很容易將動作、節奏融合在一起。孩子們在音樂聲中盡情地舞動彩帶，一些幼兒自然地將手腳、身體協調配合起來隨音樂跑動、跳動，使課堂氣氛熱烈、活潑。   
  
幼兒興致勃勃地跳著自己創編的舞蹈，在這種即興的活動中幼兒做的好不好不是關鍵，做不做才是關鍵。而我們崇尚的也就是這種情感的直接表露，讓幼兒在盡情的表現中體驗到快樂。