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0-3歲寶寶語言發(fā)展敏感期

-3歲寶寶語言發(fā)展敏感期
2011-11-26 12:17:06 作者：匿名 來源：網(wǎng)友分享 [我要提問] 我要評(píng)論 [推薦] [收藏]
    蒙特梭利博士認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能。但也有超乎自然的部分。幼兒周圍的成人并沒有刻意地教孩子語言，然而人類的語言對(duì)嬰幼兒而言，就如同人間最美妙的音樂。他們生命內(nèi)在有一種自發(fā)的力量，讓語言在他們尚不能表達(dá)和自由活動(dòng)時(shí)，就開始被吸收，儲(chǔ)藏。

    嬰兒在學(xué)習(xí)語言時(shí)，有下列各種現(xiàn)象——

    1、永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦
 
    現(xiàn)代家庭的孩子生得少，若家中又有爺爺、奶奶、那四個(gè)大人輪番上陣，在兩個(gè)多朋時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一睜眼，只要有人陪他說話，他就像小鳥般聒噪得不得了，盡管他只會(huì)咿咿呀呀地練習(xí)發(fā)聲，但不陪他說話還不行呢！

    2、語言活動(dòng)是秘密的黑箱作業(yè)

    我們并沒有為孩子擬定一個(gè)從出生就開始學(xué)習(xí)語言的緊密課程，只是讓他生活在我們當(dāng)中，有空時(shí)陪他說說話，心血來潮時(shí)隨興教他認(rèn)識(shí)一些周遭事物的名稱，但時(shí)間一到，孩子就能如法炮制我們的語言，甚至?xí)行旅~的創(chuàng)造或突發(fā)性地會(huì)說很多話。

    3、在獲得語言時(shí)會(huì)有相對(duì)的退化現(xiàn)象

    有一天，雯雯的媽媽憂心忡忡地來學(xué)校找我，原來她非常煩惱，雯雯已經(jīng)上大班了，但是說話小聲，又結(jié)結(jié)巴巴地，她擔(dān)心以后上了小學(xué)，會(huì)成為容易被老師忽視的學(xué)生。原來雯雯有一個(gè)同年的堂兄，從小伶牙俐齒，在家中是一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)，成人總是將二人拿來比較，特別在雯雯語言爆發(fā)期有退化的口吃現(xiàn)象時(shí)，被家中大人批評(píng)、指責(zé)，因此一直無法修正。雯雯的媽媽明白后，找時(shí)間和雯雯談過去大家拿她和堂兄比較是不對(duì)的，并且表示抱謙。在“家、園、親、師”共同合作下，雯雯在畢業(yè)典禮時(shí)，居然跟老師說她要主持游藝節(jié)目呢！

    0-3歲寶寶的語言發(fā)展

    三歲以前，幼兒語言發(fā)展可分為兩個(gè)時(shí)期，前語言期（0-1歲）和語言期（1-3歲）。

    1、前語言期（0-1歲）

    出生——兩個(gè)月
    這時(shí)的嬰兒會(huì)使用不同的哭聲，來告訴我們其需求，也會(huì)以不同的呼吸時(shí)距來表達(dá)其感覺。所以父母最重要的任務(wù)是觀察記錄他的聲音，并做正確有回應(yīng)，在回應(yīng)時(shí)以適當(dāng)?shù)恼Z言和他溝通。

    比如孩子餓時(shí)，媽媽可以先說：“哦，寶寶餓了！媽媽知道了，媽媽準(zhǔn)備一下，就來喂你?！泵恳淮味颊f同樣的話，相信孩子在聽到時(shí)，就會(huì)開始安靜下來，學(xué)習(xí)等待。當(dāng)然媽媽回應(yīng)的速度就得考察孩子的天生氣質(zhì)，有的反應(yīng)較強(qiáng)，依然哭得很大聲，很急促，媽媽相對(duì)的速度也得稍微加快一些，或說更多的語言，讓嬰兒從中感受到安全感，并學(xué)習(xí)改變氣質(zhì)。

    兩——三個(gè)月
    在這個(gè)時(shí)期，嬰兒獲得改變聲調(diào)的能力。嬰兒很喜歡和照顧者聊天，盡管他只能發(fā)出喃語聲，但大人模仿他的聲音能給他很大的肯定，可以激發(fā)他練習(xí)發(fā)音。在這段時(shí)間，成人應(yīng)在模仿他的聲音后，回應(yīng)不同聲調(diào)的語言，如此可以經(jīng)由耳膜的共鳴，記憶在大腦的語言中樞中，有助于日后發(fā)音中樞的發(fā)展。

    三——四個(gè)月
    這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)母音很敏感，是發(fā)出清楚母音的時(shí)期，也會(huì)跟著模仿，而心情好的時(shí)候，會(huì)自發(fā)地、恰恰地自言自語。除此，孩子的視力已發(fā)展到可以看清楚照顧者的輪廓，所以，每天抽時(shí)間和他四目相對(duì)地聊天，或念一些押韻的兒歌給孩子聽是非常重要的。

    五——六個(gè)月
    這時(shí)，幼兒可以發(fā)出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母聽到孩子重復(fù)這些音時(shí)，認(rèn)為是在叫“媽媽”，其實(shí)孩子也會(huì)因著父母如此的解釋而肯定自己發(fā)音的能力，并且制造更多不同的聲音。

    這個(gè)時(shí)期成人可以從自己的母語中，找出疊音語，正確地念給孩子聽。但要注意的是，不要把一種東西的名稱或動(dòng)作都以疊字呈現(xiàn)，如“穿鞋鞋、吃飯飯、戴帽帽、小狗狗”等，成人應(yīng)使用正確的語言，如此孩子不必在長大后又得轉(zhuǎn)換一次，也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚。

    蒙特梭利告訴我們，孩子學(xué)習(xí)語言沒有難易之分，又加上正處于敏感時(shí)期，所以正確最重要的。